Nasza kadra

Nauczyciel – grupa „Maki”

Jestem nauczycielem pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej. W swojej pracy szczególnie kieruję się metodą bliskościową oraz zasadą porozumienia bez przemocy, tworząc dla dzieci bezpieczną i wspierającą przestrzeń, w której mogą swobodnie wyrażać siebie.

Nauczyciel – grupa „Stokrotki”

Nauczyciel – grupa „Stokrotki”

Jestem absolwentką edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej WSNHiD w Poznaniu. Pedagożką z wykształcenia i zamiłowania.

Bliskie są mi założenia Metody projektów L. Katz. Uwielbiam w dzieciach ich ciągłą chęć odkrywania świata i naturalną ciekawość. Ważne jest dla mnie kształtowanie motywacji wewnętrznej do zdobywania wiedzy, a co za tym idzie samodzielności w podejmowaniu działań.

Wobec dzieci jestem przyjazna, życzliwa, uważna na ich emocje i potrzeby, ale także konsekwentna. 

Czerpię od nich radość życia i staram się zarazić ich tak ważną dla mnie wrażliwością na potrzeby innych (zarówno ludzi, jak i zwierząt). 

Brałam udział w cyklu szkoleń w ramach międzynarodowego programu promocji zdrowia psychicznego małych dzieci „Przyjaciele Zippiego” i od lat jestem jego realizatorką.

W wolnym czasie nałogowo słucham audiobooków i szydełkuję.

Nauczyciel – grupa „Słoneczniki”

Jestem absolwentką Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, gdzie ukończyłam studia na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Cały czas poszerzam swoją wiedzę i podnoszę kwalifikacje zawodowe, uczestnicząc w szkoleniach oraz różnych formach doskonalenia.
Interesuje mnie literatura dziecięca oraz założenia Metody Krakowskiej prof. Jagody Cieszyńskiej. Lubię poszukiwać nowych sposobów pracy z dziećmi i poznawać nowe metody. W pracy dużą wagę przywiązuję do samodzielności dzieci oraz nauki współpracy. Zależy mi na tym, aby dzieci miały przestrzeń do samodzielnego działania, podejmowania prób i odkrywania własnych możliwości.
Dużą satysfakcję sprawia mi obserwowanie rozwoju dzieci, ich postępów i kolejnych małych sukcesów. Ważne jest dla mnie tworzenie ciepłej i przyjaznej atmosfery, w której dzieci czują się bezpiecznie, swobodnie i po prostu dobrze. Staram się budować relacje oparte na szacunku, uważności i zaufaniu.
Prywatnie interesuję się sportem i zdrowym odżywianiem. Lubię aktywnie spędzać czas i dbam o zdrowy styl życia.

Nauczyciel – grupa „Malwy”

Jestem nauczycielką wychowania przedszkolnego.
Bliskie są mi założenia „Porozumienia bez Przemocy” (NVC) zwanego „dawaniem z serca”, stworzonego przez Marshalla Rosenberga. Od wielu lat pogłębiam swoją wiedzę i umiejętności w zakresie wspierania dzieci w rozpoznawaniu, nazywaniu i wyrażaniu uczuć i potrzeb. Uwielbiam dzieciom czytać, rozmawiać z nimi i słuchać ich:)

Nauczyciel – grupa „Chabry”

Jestem nauczycielką wychowania fizycznego oraz wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. Posiadam uprawnienia do prowadzenia zajęć z glottodydaktyki i glottoterapii ojczystojęzycznej. Uczestniczyłam w cyklu szkoleń z zakresu Porozumienia bez Przemocy Marshalla Rosenberga oraz w szkoleniach z Kręgów Naprawczych i Minimediacji z dziećmi.

Nauczyciel – grupa „Słoneczniki”

Ukończyłam studia magisterskie z terapii pedagogicznej z arteterapią. Chętnie wspieram rozwój dzieci wykorzystując do tego sztuki plastyczne oraz elementy różnych rodzajów arteterapii. Kocham muzykę i dzielę się nią z dziećmi poprzez grę na ukulele.
Uczestniczyłam w warsztatach Porozumienia bez przemocy. Brałam udział w szkoleniu z nauki czytania metodą odimienną, wprowadzenia do glottodydaktyki oraz komunikacji interpersonalnej. Posiadam biegłość w redagowaniu tekstów, w tym także wierszy dla dzieci. Lubię rozbudzać w dzieciach zainteresowanie literaturą. Staram się umożliwić dzieciom poznawanie świata wszystkimi zmysłami.
Prywatnie interesuję się tematyką alergii pokarmowej.

Nauczyciel – grupa „Malwy” / „Maki”

Jestem nauczycielem edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, a także technikiem fizjoterapii. Ukończyłam cykl szkoleń z Porozumienia bez Przemocy oraz Minimediacje.

Cały czas pogłębiam  swoją wiedzę i umiejętności poprzez różnorodne kursy. Praca z dziećmi sprawia mi wiele radości. Codziennie mogę obserwować jak się rozwijają i są coraz bardziej samodzielne, to daje mi ogrom motywacji do pracy w której odnajduję siebie.

Dyrektor/ Nauczyciel – grupa „Maki”

Nazywam się Monika Nowicka-Tabat. W naszym przedszkolu pracuję od piętnastu lat. Posiadam pełne kwalifikacje do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Jestem absolwentką Kolegium Europejskiego  im. Jana Pawła II w Gnieźnie (filia Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza), na którym ukończyłam studia magisterskie na kierunku „Pedagogika – Edukacja Europejska”.  Ukończyłam również studia podyplomowe w Gnieźnieńskiej Szkole Wyższej Millenium, na kierunkach: „Wychowanie Przedszkolne”, „Edukacja Wczesnoszkolna” i „Kwalifikacje Pedagogiczne”.  Posiadam uprawnienia do nauczania glottodydaktyki i glottoterapii – ukończyłam Letnią Szkołę Glottodydaktyki prof.  B. Rocławskiego,. Od dziesięciu lat doskonalę się w Porozumieniu bez Przemocy, które na co dzień wykorzystuję w pracy z dziećmi. w 2025 r. ukończyłam studia podyplomowe w Wyższej Szkole Kształcenia Zawodowego na kierunku  „Organizacja i Zarządzanie Oświatą”. Staram się nieustannie pogłębiać swoją wiedzę i dokształcam się na warsztatach i kursach.

Praca z dziećmi sprawia mi wiele satysfakcji i przyjemności. W pracy stosuję metody aktywizujące dzieci – jestem zwolenniczką aktywnych metod pracy. Staram się motywować dzieci do samodzielności i kreatywności, stwarzam im okazje do samodzielnego eksplorowania otaczającego świata.

Nauczyciel – grupa „Maki”

Przez 15 lat pracy jako nauczyciel miałam okazję współpracować z uczniami na różnych etapach edukacyjnych, co pozwoliło mi na doskonalenie umiejętności pracy z dziećmi na różnym poziomie wiedzy i rozwoju. Regularnie uczestniczyłam w kursach, szkoleniach, które umożliwiły mi poszerzenie kompetencji zawodowych. Ukończyłam kurs miedzy innymi „ Pozytywna Dyscyplina „, a w lutym ukończę studia podyplomowe z zakresu Terapia pedagogiczna i Socjoterapia. W swojej pracy stosuje bardzo dużo innowacji, projektów, które bardzo urozmaicają prace z dziećmi.

Psycholog

Ukończyłam psychologię na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Podczas studiów moje zainteresowania koncentrowały się wokół psychoterapii i psychologii edukacji. To w tych obszarach stale zdobywam wiedzę i doświadczenie. Bliskie są mi założenia Porozumienia Bez Przemocy (NVC) wg. Marshalla Rosenberga. To na nich buduję relację z dziećmi. Uczestniczę w warsztatach rozwijających umiejętności posługiwania się NVC. Z okazji Dnia Zdrowia Psychicznego 2023 na UAM wraz z zespołem przygotowałam scenariusz, a następnie przeprowadziłam warsztat dla studentów pod tytułem “Chcesz mieć rację czy relację?”. Jego celem było zapoznanie uczestników z ideą oraz podstawami NVC. Uczestniczyłam w projekcie “Psycholog w szkole – ekspert od dobrych relacji”, podczas którego miałam okazję zgłębiać wiedzę z zakresu pedagogiki Montessori oraz NVC. Dzięki udziałowi w kursie “Spektrum autyzmu w perspektywie neuroróżnorodności” zdobywałam wiedzę na temat pracy z osobami w spektrum autyzmu oraz miałam okazję poznać osobiste historie osób w spektrum autyzmu. Doświadczenie zdobywałam podczas stażu w Pracowni psychologicznej “Samo-dzielni”, gdzie przygotowywałam oraz prowadziłam zajęcia w Szkole Leśnej, Małym Przedszkolu oraz Grupie Zabawowej. Jestem w trakcie szkolenia psychoterapeutycznego w nurcie ISTDP.

Pedagog specjalny

Jestem pedagogiem specjalnym z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Ukończyłam studia pedagogiczne na kierunku pedagogika, specjalność pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna, a następnie studia magisterskie na kierunku pedagogika, specjalność pedagogika rewalidacyjna – oligofrenopedagogika oraz studia podyplomowe z zakresu pedagogiki specjalnej.

Od wielu lat pracuję jako nauczyciel w przedszkolu, łącząc pracę dydaktyczno-wychowawczą z doświadczeniem rewalidanta, pedagoga specjalnego oraz nauczyciela współorganizującego kształcenie. Dzięki temu mam możliwość wspierać dzieci zarówno w codziennym funkcjonowaniu w grupie, jak i w indywidualnym rozwoju oraz pokonywaniu napotykanych trudności.

Szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z różnego rodzaju trudnościami i deficytami rozwojowymi, a także z dziećmi, które potrzebują więcej czasu i wsparcia, aby osiągać kolejne etapy rozwoju. W swojej pracy staram się przede wszystkim dostrzegać dziecko, jego indywidualne potrzeby, możliwości i mocne strony. Wspieram rozwój dzieci poprzez odpowiednio dobrane metody i formy pracy, pomagając im rozwijać samodzielność, komunikację, kompetencje społeczne, emocjonalne i poznawcze.

Wierzę, że każde dziecko rozwija się w swoim własnym tempie i nie zawsze potrzebuje więcej wymagań – czasem potrzebuje więcej czasu, cierpliwości, zrozumienia i wiary w swoje możliwości. Zależy mi, aby każde dziecko czuło się ważne, akceptowane i bezpieczne, a jego nawet najmniejszy sukces był zauważony i doceniony.

Logopeda

Zwykła mawiać, że „Praca nad ciałem i głosem i mową, to takie laboratorium, a każdy z nas jest w nim probówką lub szalką Petriego”

Z wykształcenia logopeda, aktorka, pedagog. Zawodowo logopeda, nauczyciel, trenerka oddechu, emisji głosu i wystąpień publicznych, szkoleniowiec. Współtworzyła ogólnopolski Program Akademii Oddechu. Była nauczycielem akademickim z zakresu nauk pedagogicznych i emisji głosu. Jest właścicielką firmy FoxEdu zajmującej się terapią logopedyczną dorosłych i dzieci, a także przygotowywaniem mówców i kandydatów do szkół aktorskich, do wystąpień publicznych w sposób interdyscyplinarny i holistyczny. Jest szkoleniowcem z zakresu technik głosowych i oddechowych. Ukończyła liczne kursy i szkolenia z zakresu oddechu, logopedii i technik aktorskich, uważności m.in. Kurs instruktorski metody Butejko, rehabilitacji zaburzeń głosu, kurs MBCT, kurs technik pracy z głosem i oddechem wg K. Linklater, kurs metody A. Boal, Meisnera, kursy inspirowane metodami nauczania J. Grotowskiego i T. Kantora. Dzięki tym licznym kursom, obserwacji swoich podopiecznych i wieloletniej praktyce, stworzyła autorskie ćwiczenia, które wspierają w naturalnym i bez wysiłkowym mówieniu. Jej podopieczni mówią, że dzięki tej formie pracy pokochali swój głos i czerpią radość z mówienia. Współpracuje, także z gabinetem ortodontycznym, w którym dzięki wprowadzanym technikom oddechowym wspiera terapię ortodontyczną u dzieci i dorosłych. Tworzy artykuły branżowe, w tym współtworzyła całe wydanie czasopisma „Strefa Logopedy – Oddech, jako próba przywrócenia komunikacji intrapersonalnej”. Jest autorką książki logopedycznej do terapii pt. „Szyszolandia”. Po ponad trzydziestu latach zamieniła Wrocław na Poznań. Energia nowego miasta pcha ją do twórczej pracy. Pisze bajki dla dzieci i tworzy słuchowiska. Na co dzień jest pasjonatką eksperymentowania i eksplorowania obszaru pracy z ciałem i głosem, a także odkrywania i zgłębiania nowych technik uwalniania naturalnego głosu „z wnętrza”. W wolnych chwilach działa aktorsko, tworząc małe formy teatralne, podróżując do najdalszych zakątków Świata, czytając książki, jeżdżąc rowerem i brzdąkając na ukulele. Uwielbia spoglądać w niebo, ponieważ jej pasją od wielu lat jest Kosmos.

“Emisja głosu, to zabawa w doświadczanie mojego wewnętrznego dźwięku, odkrywanie go na nowo, akceptacja i zaprzyjaźnienie.”

Gimnastyka korekcyjna

…

Język angielski

Ukończyłam studia licencjackie z Pedagogiki na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu ze specjalizacją edukacja elementarna i język angielski. Kończę dwuletnie studia magisterskie ze specjalizacją poradnictwo i pomoc psychopedagogiczna. Uczestniczyłam w wymianie zagranicznej spędzając rok za granicą w Irlandii Północnej w Belfaście, gdzie studiowałam w Stranmillis University College, tam rozpoczęłam karierę zawodową jako pomoc nauczyciela w sobotniej szkole i uczyłam języka polskiego jako obcego. Od pięciu lat uczę w przedszkolach języka angielskiego rozwijając swoje kompetencje, biorąc udział w innowacyjnych szkoleniach lektorskich oraz planując treści zgodnie z ogólnym programem przedszkolnym. W pracy z Dziećmi korzystam z różnorodnych metod nauczania języka angielskiego takich jak metoda TPR (reagowania całym ciałem), metoda konwersacyjna oraz audiowizualna. Na swoich zajęciach często korzystam z literatury anglojęzycznej dostosowanej do wieku i umiejętności podopiecznych oraz prowadzę atrakcyjne zabawy ruchowe.

Nauczyciel współorganizujący

Jestem absolwentką pedagogiki specjalnej Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, a swoją wiedzę i umiejętności wykorzystuję w codziennej pracy jako nauczyciel współorganizujący kształcenie. Na co dzień wspieram dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w ich funkcjonowaniu w przedszkolu.
Pracuję w ścisłej współpracy z nauczycielem prowadzącym grupę, dbając o to, aby każde dziecko mogło aktywnie uczestniczyć w zajęciach oraz czuło się bezpiecznie i komfortowo.
W swojej pracy:
• dostosowuję metody i formy pracy do indywidualnych potrzeb dzieci,
• wspieram rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy,
• pomagam dzieciom w komunikacji oraz budowaniu relacji z rówieśnikami,
• współpracuję z rodzicami oraz specjalistami (m.in. logopedą, psychologiem),
• biorę udział w tworzeniu i realizacji indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych (IPET).
Zależy mi na tym, aby każde dziecko rozwijało się we własnym tempie, czuło się ważne i zauważone. Wspieram, motywuję i towarzyszę – zawsze z uważnością na potrzeby dziecka.

Rewalidacja

Jestem nauczycielką z wykształcenia, doświadczenia i przede wszystkim z pasji do pracy z dziećmi. Swoją drogę zawodową związałam z pedagogiką, ukończyłam studia na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, zdobywając przygotowanie w zakresie edukacji przedszkolnej i  wczesnoszkolnej oraz pedagogiki specjalnej. Swoją wiedzę i doświadczenie rozwijałam również w obszarze terapii i diagnozy autyzmu. Pracuję jako nauczyciel współorganizujący kształcenie, wspierając dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. To doświadczenie nauczyło mnie przede wszystkim patrzeć na każde dziecko indywidualnie, dostrzegać nie tylko jego trudności, ale przede wszystkim możliwości, mocne strony i ogromny potencjał. W swojej pracy dużą wagę przywiązuję do budowania relacji i poczucia bezpieczeństwa. Wierzę, że dziecko najlepiej rozwija się wtedy, kiedy czuje się akceptowane, ważne i ma przestrzeń do bycia sobą. Po pracy najchętniej spędzam czas z rodziną, podróżuję, słucham muzyki, maluję i szukam okazji do aktywnego spędzania czasu.